雅安戶外拓展古鎮(zhèn)尋寶

雅安戶外拓展培訓(xùn)是一種個(gè)性化的教育，它充分的符合了馬斯洛的需求理論，可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗梢猿浞值目紤]學(xué)習(xí)者的個(gè)性，在項(xiàng)目與課程的安排上它就更個(gè)性化，所以它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者、參與者良好、健全的個(gè)性。它的項(xiàng)目、課程的選擇、安排在符合學(xué)習(xí)者個(gè)性、興趣和教育學(xué)、馬斯洛需求理論等的同時(shí)，它的最終目的就是通過這些達(dá)到改變、提高的目的。tag：雅安戶外拓展古鎮(zhèn)尋寶

雅安親子拓展游

雅安親子拓展活動(dòng)培養(yǎng)孩子在團(tuán)隊(duì)中與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)孩子客觀地認(rèn)知社會(huì)、感知人生、體諒?fù)榕c親人。培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問題的能力，在困難與險(xiǎn)境中磨練頑強(qiáng)的毅力，以積極健康的心態(tài)面對(duì)未來成長(zhǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。tag：雅安親子拓展游

雅安市第二人民醫(yī)院醫(yī)院?jiǎn)T工戶外拓展培訓(xùn)

在雅安戶外拓展訓(xùn)練中，學(xué)員無論從個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)的層面都可以透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。tag：雅安市第二人民醫(yī)院醫(yī)院?jiǎn)T工戶外拓展培訓(xùn)

團(tuán)隊(duì)水上拓展雅安

雅安水上拓展活動(dòng)讓員工成為節(jié)目中的主角，體驗(yàn)新的角色。水上游戲關(guān)卡重重，驚險(xiǎn)刺激爆笑升級(jí)。“玩”字當(dāng)頭，快樂主宰，樂參與者之所樂。參與者與候場(chǎng)者構(gòu)成一片快樂的海洋，成為一個(gè)全員娛樂的狂歡盛會(huì)。tag：團(tuán)隊(duì)水上拓展雅安

山美特戶外拓展培訓(xùn)的拓展項(xiàng)目是經(jīng)過無數(shù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，擁有心理學(xué)、行為學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的驗(yàn)證，再經(jīng)過無數(shù)的實(shí)踐驗(yàn)證才得出的。實(shí)際上國(guó)內(nèi)的拓展項(xiàng)目的形式上是差不多的，之所以拓展的結(jié)果有所差異，是因?yàn)橥卣沟木A在于拓展過程的管控、拓展教官的引導(dǎo)、拓展學(xué)員情緒的調(diào)整和學(xué)員體驗(yàn)后的總結(jié)和分享。