很多企業(yè)都陸續(xù)開展了成都素質拓展活動，但是，小編要告訴大家的一點是：如果拓展活動只是玩玩的話，那反而沒什么意義，有目的的成都素質拓展才至關重要。

　　有目的的設計最具針對性的課題非常重要，作為體驗式培訓的拓展訓練，在課程設計上和傳統(tǒng)培訓還是有一些差別，我們最需要的還是要按照拓展培訓的特點設計課程。

　　既便找準了目標，拓展培訓作為一種體驗式的教育形式，基于國內外對于體驗教育的認知，設計拓展培訓課程和拓展項目還是有一點要求，或者叫做設計準則。以下是十個基本準則，反映出戶外拓展培訓的教育價值觀與信念，這些原用也能 反映出設計者與所在企業(yè)文化等相關思想間的關系。

　　一、自我發(fā)現(xiàn)。設計的拓展訓練項目最好能夠讓學員自己體驗和挑戰(zhàn)，拓展培訓師主要工作是協(xié)助學員克服困難，并讓他們發(fā)現(xiàn)自己能做到的比想象的還多還好。

　　二、樹立愿景。拓展培訓的內容是建立學習情境，并提高學員對企業(yè)的信賴感和忠誠度。

　　三、學習興趣與交往興趣：拓展培訓不僅是個人的發(fā)現(xiàn)過程，也是種社交活動。拓展培訓的過程要能夠提高學習興趣，并通過這種培訓增加彼此間的了解：

　　四、信任與關愛。培訓部門和學員之間的彼此信任是完成課程的基礎，信任來源于人與人之間的關愛。

　　五、成功導向。樹立挑戰(zhàn)困難的信心與能力并追求成功，正確的面對失敗并從中學習，為成功積累必要的經驗。

　　六、競合關系。競爭的目的是為了自我做得更好和獲得提高，而不以低水平打敗更低水平作為勝利。

　　七、彼此認同。認同多樣性及提高包容力對于創(chuàng)建和諧、全面、科學的組織 (企業(yè)〉文化大有禆益。

　　八、環(huán)保理念。在培訓中建立環(huán)保理念，包括愛惜環(huán)境和節(jié)約能源：

　　九、反思與分享。通過活動學會反思和與人分享，這是體驗式學習中的重要。

　　山美特完全按照國家職業(yè)安全管理體系 (OHMAS 、 GB/T28001) 的標準進行培訓過程的操作、管理、監(jiān)控，強調從本質上消除任何不安全的隱患，做到本質安全。山美特憑借其完善的安全管理體系、隨時隨地的安全意識、國際認證的器材裝備、嚴格規(guī)范的操作方法和多年積累的實戰(zhàn)經驗為每一位參訓隊員提供良好的安全保障。如果你想來參加一次意義非凡的拓展培訓，不妨來山美特看看吧